Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю

Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика»


Вопросы к входному контролю


1. Воткните недостающее слово: Почти всегда человек выбирает свою социальную роль ….

Верный ответ: добровольно.

2. Воткните недостающее слово: Наивысшим статусом в группе характеризуется …

Верный ответ: фаворит.

3. Окончите фразу: Целенаправленное Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю формирование установок, ценностей именуется

Верный ответ: воспитанием.

4. Воткните недостающее слово: Определяющей чертой обучаемости является …

Верный ответ: темп.

5. Воткните недостающее слово: Крепкость запоминания находится в зависимости от метода … инфы.

Верный Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю ответ: проигрывания.

6. Окончите фразу: Основным инвентарем в проф деятельности преподавателя является его …

Верный ответ: личность.

7. Воткните недостающее слово: Восприимчивость, податливость обучению именуется …

Верный ответ: обучаемость.

8. Воткните пропущенное слово: Действие, получившее поощрение, …

Верный ответ: повторяется Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.

9. Воткните недостающее слово: Дидактогения – это негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического …

Верный ответ: такта.

10. Воткните недостающее слово: Коммуникативная структура группы – это совокупа … меж участниками группы.

Верный ответ: взаимодействий (связей).


Вопросы Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю к рубежному контролю


1. Воткните недостающее слово: Почти всегда человек выбирает свою социальную роль ….

Верный ответ: добровольно.

2. Воткните недостающее слово: Наивысшим статусом в группе характеризуется …

Верный ответ: фаворит.

3. Окончите фразу: Целенаправленное формирование установок Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю, ценностей именуется …

Верный ответ: воспитанием.

4. Воткните недостающее слово: Определяющей чертой обучаемости является …

Верный ответ: темп.

5. Воткните недостающее слово: Крепкость запоминания находится в зависимости от метода … инфы.

Верный ответ: проигрывания.

6. Окончите фразу: Основным Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю инвентарем в проф деятельности преподавателя является его …

Верный ответ: личность.

7. Воткните недостающее слово: Восприимчивость, податливость обучению именуется …

Верный ответ: обучаемость.

8. Воткните пропущенное слово: Действие, получившее поощрение, …

Верный ответ: повторяется.

9. Воткните недостающее слово: Дидактогения – это Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического …

Верный ответ: такта.

10. Воткните недостающее слово: Коммуникативная структура группы – это совокупа … меж участниками группы.

Верный ответ: взаимодействий (связей).

11. Воткните недостающее слово: … - это процесс целенаправленной передачи опыта Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.

Верный ответ: обучение.

12. Воткните недостающее слово: Способ получения инфы на базе словесного общения именуется …

Верный ответ: беседа.

13. Воткните недостающее слово: Подкрепляющий фактор – это … событие, повышающее возможность повторения поведения.

Верный ответ: хоть какое Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.

14. Воткните недостающее слово: Сопереживание другому человеку именуется …

Верный ответ: эмпатия.

15. Воткните недостающее слово: … - это неповторимость, своеобразие психики и личности человека.

Верный ответ: особенность.

16. Принципом обучения является …

А – наглядность;

Б – объективность;

В – субъектность Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.

Верный ответ: А.

17. К уровням комформного поведения не относится …

А – подчинение;

Б – идентификация;

В – интернализация;

Г – внушение.

Верный ответ: Г.

18. Найти стиль педагогического общения: В обсуждении задания участвует вся Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю группа, оцениваются факты.

А – попустительский;

Б – авторитарный;

В – демократический.

Верный ответ: В.

19. Вопросы обучения и воспитания в системе образования изучит …

А – возрастная психология;

Б – педагогическая психология;

В – соц психология.

Верный ответ: Б.


Вопросы к Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю текущему контролю


1.Воткните недостающее слово: Каузальная атрибуция состоит в разъяснении действий других или характерным им поведением, или …

Верный ответ: ситуацией.


2. Воткните недостающее слово: В случае когнитивного диссонанса человек старается всячески …. изготовленный выбор Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.

Верный ответ: доказать.


3. Окончите фразу: Склонность разъяснять поведение человека на базе свойств, которые мы считаем у него главными, именуется эффектом …

Верный ответ: нимба.


4. Окончите фразу: При положительном отношении других людей к Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю человеку согласованность (конгруэнтность) меж реальным «Я» и его настоящими эмоциями и идеями ….

Верный ответ: возрастает.


5. Воткните недостающее слово: Результатом неконгруэнтной коммуникации в семье является привычка к …

Верный ответ: недоверию (либо скрытности).


6. Окончите Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю фразу: Сопереживание партнеру по общению, умение посмотреть на происшествия его очами именуется …

Верный ответ: эмпатия.


7. Воткните недостающее слово: Идея, что все, с кем контактируешь, обязательно должны тебя полюбить, …

Верный ответ: иррациональна.


8. Воткните Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю недостающее слово: Приписывание врубается в более общий план - …

Верный ответ: установку.


9. Окончите фразу: Одним из критерий развития межличностных отношений является психический …

Верный ответ: обмен.


10. Воткните недостающее слово: Общение – это обмен …

Верный ответ: информацией.


11. Воткните Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю недостающее слово: Человек ведет себя в согласовании с … других.

Верный ответ: ожиданиями.


12. Воткните недостающее слово: Функция, реализующаяся в разговоре человека с самим собой, именуется …

Верный ответ: внутриличностной.


13. Воткните недостающее слово Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: Привлекательность 1-го человека для другого именуется …

Верный ответ: аттракцией.


14. Окончите фразу: Предубеждение является следствием …

Верный ответ: стереотипизации.


15. Воткните недостающее слово: Согласованность вербальных и невербальных сигналов охарактеризовывает … общения.

Верный ответ: конгруэнтность.


16. К эффектам восприятия не относится Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю эффект …

А – новизны;

Б – атрибуции;

В – рефлексии;

Г – эхо.

Верный ответ: В.


17. У собеседника – нога на ногу и в вашу сторону, вам это значит …

А – «плюс-реакция»;

Б – «минус Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю-реакция»;

В – необходимо учитывать другие знаки.

Верный ответ: В.


18. Веселая встреча отличается от обходительной встречи …

А – степенью воспитанности;

Б – степенью контроля действий;

В – степенью бдительности к партнеру.

Верный ответ: Б.


19. Жест «передний большой Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю замок» значит …

А – злость;

Б – энергичность;

В - чувство приемущества;

Г – отстраненность.

Верный ответ: Г.


20. Коммуникатору легче повлиять на наши установки, если он …

А – внушает доверие;

Б – безынициативен;

В – не похож на нас Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.

Верный ответ: А.


Вопросы к итоговому контролю


^ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЛИЧНОСТЬ


  1. Воткните недостающее слово: Почти всегда человек выбирает свою социальную роль ….

Верный ответ: добровольно.


  1. Воткните недостающее слово: Наивысшим статусом в группе характеризуется …

Верный ответ: фаворит Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.


  1. Окончите фразу: Целенаправленное формирование установок, ценностей именуется …

Верный ответ: воспитанием.


  1. Воткните недостающее слово: Определяющей чертой обучаемости является …

Верный ответ: темп.


  1. Воткните недостающее слово: Крепкость запоминания находится в зависимости от метода Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю … инфы.

Верный ответ: проигрывания.


  1. Окончите фразу: Основным инвентарем в проф деятельности преподавателя является его …

Верный ответ: личность.


  1. Воткните недостающее слово: Восприимчивость, податливость обучению именуется …

Верный ответ: обучаемость.


  1. Воткните пропущенное слово: Действие, получившее поощрение, …

Верный ответ Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: повторяется.


  1. Воткните недостающее слово: Дидактогения – это негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического …

Верный ответ: такта.


  1. Воткните недостающее слово: Коммуникативная структура группы – это совокупа … меж участниками группы.

Верный ответ Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: взаимодействий (связей).


  1. Воткните недостающее слово: … - это процесс целенаправленной передачи опыта.

Верный ответ: обучение.


  1. Воткните недостающее слово: Способ получения инфы на базе словесного общения именуется …

Верный ответ: беседа.


  1. Воткните недостающее слово: Подкрепляющий фактор – это … событие, повышающее Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю возможность повторения поведения.

Верный ответ: хоть какое.


  1. Воткните недостающее слово: Сопереживание другому человеку именуется …

Верный ответ: эмпатия.


  1. Воткните недостающее слово: … - это неповторимость, своеобразие психики и личности человека.

Верный ответ: особенность.


  1. Принципом обучения Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю является …

А – наглядность;

Б – объективность;

В – субъектность.

Верный ответ: А.


  1. К уровням комформного поведения не относится …

А – подчинение;

Б – идентификация;

В – интернализация;

Г – внушение.

Верный ответ: Г.


  1. Найти стиль педагогического общения: В Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю обсуждении задания участвует вся группа, оцениваются факты.

А – попустительский;

Б – авторитарный;

В – демократический.

Верный ответ: В.


  1. Вопросы обучения и воспитания в системе образования изучит …

А – возрастная психология;

Б – педагогическая Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю психология;

В – соц психология.

Верный ответ: Б.


  1. Неизменное желание, размещение к чему-нибудь именуется …

А – склонность;

Б - привычка;

В - навык.

Верный ответ: А.


  1. К психическому аспекту возрастного развития относится …

А – деятельность нервной Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю системы;

Б – особенности роста;

В – сформированность свойств личности.

Верный ответ: В.


  1. Методом рационального реагирования при словесной конфронтации является внедрение …

А – нейтральных слов;

Б - брутальных слов;

В – успокаивающих слов.

Верный ответ: А.


  1. К Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю какому принципу обучения относится правило: от обычного к сложному?

А - прочности;

Б - доступности;

В - последовательности.

Верный ответ: Б.


  1. Готовность действовать на пользу другим, не считаясь с своими интересами, именуется …

А - самоотдача;

Б - жертвенность Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю;

В - альтруизм.

Верный ответ: В.


  1. К активности, направленной на усвоение и применение понятий, относится …

А – неважно какая деятельность;

Б – учение;

В – труд;

Г – игра.

Верный ответ: Б.


  1. К умственному чувству относится …

А – колебание;

Б Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю – удовольствие;

В – драматичность.

Верный ответ: А.



  1. Обоюдная поддержка в деятельности именуется …

А - взаимовлияние;

Б - сотрудничество;

В – присоединение.

Верный ответ: Б.


  1. В структуру учебной деятельности не заходит …

А – учебное действие;

Б – деяния Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю самооценки;

В – самоанализ.

Верный ответ: В.


  1. Чувственная стабильность младшего школьника сначала определяется …

А – игрой;

Б – бытовой сферой;

В – учением.

Верный ответ: В.


  1. Личный подход к обучаемым основан на …

А – знании личности Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю;

Б – учете соц причин;

В – выборе целей и содержания подготовки.

Верный ответ: А.


  1. Воспитание личности характеризуется …

А – доминированием внутренних причин;

Б - сочетанием внутренних и наружных причин;

В – доминированием наружного фактора.

Верный Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю ответ: Б.


  1. Какой прием нужно использовать в обучении тех, кто стремительно запоминает и стремительно запамятывает информацию?

А – почаще повторять информацию;

Б – развивать энтузиазм;

В – крепить нервную систему.

Верный ответ: А.


  1. Признаком оперантного научения Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю является …

А – способ проб и ошибок;

Б – автоматическое приспособление;

В – подражание эталону.

Верный ответ: А.


  1. Побуждение, вызывающее активность и определяющее ее направленность, именуются …

А - действие;

Б - намерение;

В – мотивация.

Верный ответ: В Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.


  1. К способам обучения не относится …

А – лекция;

Б – рассказ;

В – анализ;

Г – беседа.

Верный ответ: В.


  1. Благодаря эмпатии преподавателя у обучаемого формируется …

А – адекватная самооценка;

Б – завышенная самооценка;

В – малый уровень притязаний.

Верный ответ Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: А.


  1. Сопоставьте педагогические возможности (дидактические и коммуникативные) с их чертами: выбор адекватного стиля общения; эмпатия; выбор действенных способов обучения; индивидуализация обучения; персонализация отношений; привлекательность для других.

Верный ответ:

Дидактические Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю возможности – выбор действенных способов обучения, индивидуализация обучения, персонализация отношений.

Коммуникативные возможности - выбор адекватного стиля общения, эмпатия, привлекательность для других.


  1. Сопоставьте понятия реактивное и оперантное научение с их признаками: активность; однотипность реагирования; пассивность; формирование реакции; подражание Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю; привыкание.

Верный ответ:

Реактивное научение –однотипность реагирования; пассивность; привыкание.

Оперантное научение – активность; формирование реакции; подражание.


  1. Сопоставьте понятия воспитание и обучение с их признаками: передача опыта; воззвание к мотивам; формирование Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю познаний; воздействие на поведение; усвоение способностей; формирование установок.

Верный ответ:

Воспитание – воззвание к мотивам; воздействие на поведение; формирование установок.

Обучение – передача опыта; формирование познаний; усвоение способностей.

  1. Сопоставьте признаки с процессами групповой дифференциации и интеграции: чувственный Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю контакт; неуравновешенный выбор; сопоставимость; сплоченность группы; конфликтность; соперничество.

Верный ответ:

Групповая дифференциация – неуравновешенный выбор; конфликтность; соперничество.

Групповая интеграция – чувственный контакт; сопоставимость; сплоченность группы.


  1. Сопоставьте качество с авторитарным и либеральным стилями Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю педагогического общения: директивность действий; позиция «снизу»; дисциплинированный исполнитель; номинальность лидерства; субъект-объектное взаимодействие; безынициативность.

Верный ответ:

Авторитарный стиль – директивность действий; дисциплинированный исполнитель; субъект-объектное взаимодействие.

Либеральный стиль – позиция «снизу»; номинальность лидерства; безынициативность.


  1. Сопоставьте понятия Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю с опытом и направленностью личности: мотивы; способности; убеждение; стереотип; здравый смысл; миропонимание.

Верный ответ:

Опыт – способности, стереотип, здравый смысл.

Направленность – мотивы, убеждение, миропонимание.


  1. Сопоставьте понятия с способами и средствами Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю обучения: обоюдное обучение; проблемное изложение; самостоятельная работа; закрепление; применение познаний; аудиторные занятия.

Верный ответ:

Способы обучения – проблемное изложение; закрепление; применение познаний.

Формы обучения – обоюдное обучение; самостоятельная работа; аудиторные занятия.


  1. Сопоставьте понятия с причинами Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю и методом отношений: изменение поведения других; групповая принадлежность; выявление соц реалий; коллегиальность; выполнение работы; соперничество.

Верный ответ:

Предпосылки формирования отношений – изменение поведения других; выявление соц реалий; выполнение работы.

Методы отношений – групповая принадлежность; коллегиальность;

соперничество Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.


  1. Структурируйте этапы воспитательной работы в порядке их следования: организация работы, планирование, целеполагание, анализ, воплощение.

Верный ответ: целеполагание - планирование – организация работы –воплощение - анализ.


  1. Расставьте понятия в последовательности – самоподкрепление – обучение – научение Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: осознанное овладение навыком; реагирование на собственное поведение; формирование познаний.

Верный ответ: реагирование на собственное поведение; формирование познаний; осознанное овладение навыком.


  1. Расставьте понятия, поочередно соотнеся с референтным, законным, экспертным типом социальной власти: компетентность; чувственные Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю предпочтения; принуждение.

Верный ответ: чувственные предпочтения; принуждение; компетентность.


  1. Расставьте формы становления общности группы: кооперация, интеграция, дифференциация, ассоциация.

Верный ответ: дифференциация, ассоциация, интеграция, кооперация.


  1. Расставьте последовательность шагов творческого обучения: решение познавательной препядствия Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю; подготовка к исследованию инфы; применение на практике; обобщение и классификация приобретенных познаний.

Верный ответ: подготовка к исследованию инфы; решение познавательной трудности; обобщение и классификация приобретенных познаний; применение на практике.


  1. Расставьте понятия в согласовании с линейной Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю, концентрической, спиральной структурами изложения содержания: расширение и углубление познаний; непрерывная последовательность; повторение с следующим расширением.

Верный ответ: непрерывная последовательность; повторение с следующим расширением; расширение и углубление познаний.


^ Тема . ОБЩЕНИЕ


  1. Воткните недостающее слово: Каузальная Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю атрибуция состоит в разъяснении действий других или характерным им поведением, или …

Верный ответ: ситуацией.


  1. Воткните недостающее слово: В случае когнитивного диссонанса человек старается всячески …. изготовленный выбор.

Верный ответ: доказать.


  1. Окончите фразу Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: Склонность разъяснять поведение человека на базе свойств, которые мы считаем у него главными, именуется эффектом …

Верный ответ: нимба.


  1. Окончите фразу: При положительном отношении других людей к человеку согласованность (конгруэнтность) меж Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю реальным «Я» и его настоящими эмоциями и идеями ….

Верный ответ: возрастает.


  1. Воткните недостающее слово: Результатом неконгруэнтной коммуни-кации в семье является привычка к …

Верный ответ: недоверию (либо скрытности).


  1. Окончите фразу: Сопереживание партнеру Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю по общению, умение взгля-нуть на происшествия его очами именуется …

Верный ответ: эмпатия.


  1. Воткните недостающее слово: Идея, что все, с кем контактируешь, обязательно должны тебя полюбить, …

Верный ответ: иррациональна.


  1. Воткните недостающее слово Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: Приписывание врубается в более общий план - …

Верный ответ: установку.


  1. Окончите фразу: Одним из критерий развития межличностных отношений является психический …

Верный ответ: обмен.


  1. Воткните недостающее слово: Общение – это обмен …

Верный ответ: информацией.


  1. Воткните недостающее слово: Человек Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю ведет себя в согласовании с … других.

Верный ответ: ожиданиями.


  1. Воткните недостающее слово: Функция, реализующаяся в разговоре человека с самим собой, именуется …

Верный ответ: внутриличностной.


  1. Воткните недостающее слово: Привлекательность 1-го человека для Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю другого именуется …

Верный ответ: аттракцией.


  1. Окончите фразу: Предубеждение является следствием …

Верный ответ: стереотипизации.


  1. Воткните недостающее слово: Согласованность вербальных и невербальных сигналов охарактеризовывает … общения.

Верный ответ: конгруэнтность.


  1. К эффектам восприятия не относится Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю эффект …

А – новизны;

Б – атрибуции;

В – рефлексии;

Г – эхо.

Верный ответ: В.


  1. У собеседника – нога на ногу и в вашу сторону, вам это значит …

А – «плюс-реакция»;

Б – «минус-реакция»;

В Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю – необходимо учитывать другие знаки.

Верный ответ: В.


  1. Веселая встреча отличается от обходительной встречи …

А – степенью воспитанности;

Б – степенью контроля действий;

В – степенью бдительности к партнеру.

Верный ответ: Б.


  1. Жест «передний большой замок» значит …

А Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю – злость;

Б – энергичность;

В - чувство приемущества;

Г – отстраненность.

Верный ответ: Г.


  1. Коммуникатору легче повлиять на наши установки, если он …

А – внушает доверие;

Б – безынициативен;

В – не похож на нас.

Верный ответ: А.


  1. Исключите Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю неправильный ответ: руки непроизвольно перебежали в «задний замок», это свидетельствует о …

А – самоуверенности;

Б – чувстве виновности;

В – потребности в «соломинке»;

Г – энергичности.

Верный ответ: Г.


  1. Жест «рука у рта Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю» «читается» как проявление …

А - запрета на самоговорение;

Б – неуверенности;

В - злости;

Г – зависимости.

Верный ответ: А.


  1. Личная зона места общения равна …

А - 20-40 см;

Б - 50-120 см;

В - 2-3 м.

Верный ответ: Б.


  1. Реципиент сообщения склонен Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю …

А – просто поменять установки;

Б – беспристрастно расшифровывать сообщение;

В – проявлять избирательность восприятия.

Верный ответ: В.


  1. Стереотип общественного восприятия появляется при …

А – ограниченном предыдущем опыте;

Б – тенденции извлекать смысл из опыта;

В – полноте инфы.

Верный Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю ответ: Б.


  1. Приписывание начинает действовать в критериях …

А – излишка инфы о другом;

Б – сформированного представления о другом;

В – недостатка инфы о другом.

Верный ответ: В.


  1. Желание воздействовать на другого связано со рвением Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю к …

А – успеху;

Б – власти;

В – признанию.

Верный ответ: Б.


  1. Большая часть людей обучается осознавать других …

А – изучая психологию;

Б – слушая представления других;

В – методом проб и ошибок.

Верный ответ Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю: В.


  1. Мотивом для конструктивного взаимодействия является …

А – чувственный контакт;

Б - преобладание;

В - самовыражение.

Верный ответ: А.


  1. Для равных отношений не подходит …

А – направленное воздействие;

Б – власть;

В – сотрудничество.

Верный ответ: Б Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю.


  1. Оборотная связь в разговоре должна отражать …

А – ваше мировоззрение;

Б - наблюдение;

В – выводы.

Верный ответ: Б.


  1. К коммуникации не относится …

А – предмет взаимодействия;

Б – намерение говорящего;

В – стиль мышления.

Верный ответ: В.


  1. Избирательное Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю восприятие другого подразумевает …

А – ответ на все средства коммуникации;

Б – ответ на некие из сообщений;

В – учет его представления.

Верный ответ: Б.


  1. Выражение эмоций партнеру по общению помогает …

А – осознать его;

Б – установить Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю контакт;

В - избежать разногласий.

Верный ответ: Б.


  1. Более различные и сложные сообщения передаются по …

А – невербальному каналу;

Б – вербальному каналу;

В – неформальному каналу.

Верный ответ: Б.


  1. На ранешней стадии установления межличностных Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю отношений более полезен ответ …

А – с осознанием;

Б – оценивающий;

В – интерпретирующий.

Верный ответ: А.


  1. Сопоставьте понятия с функциями и качествами общения: дистантность; интенция; коммуникация; конгруэнтность; развитие личности; спонтанность.

Верный ответ:

Функции общения Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю – интенция, коммуникация, развитие личности.

Характеристики общения – дистантность, конгруэнтность, спонтанность.


  1. Сопоставьте вид общественного воздействия с эмоционально-негативными и деловыми отношениями: просьба; отклонение; мировоззрение; антагонизм; напряжение; солидарность.

Верный ответ:

Эмоционально-негативные дела - отклонение Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю, антагонизм, напряжение.

Деловые дела – просьба, мировоззрение; солидарность.


  1. Сопоставьте понятия конгруэнтной и неконгруэнтной коммуникации с их признаками: искренность; скрытность; спонтанность; соответствие сигналов; недоверие; рассогласованность сигналов.

Верный ответ:

Конгруэнтная коммуникация – искренность, спонтанность, соответствие сигналов.

Неконгруэнтная коммуникация – скрытность Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю, недоверие, рассогласованность сигналов.


  1. Сопоставьте понятия с коммуникативной, интерактивной, перцептивной сторонами общения: язык жестов; чувственный отклик; обмен действиями; невербальные сигналы; вознаграждение; идентификация; выигрыш; оборотная связь; зание себя.

Верный ответ:

Коммуникативный нюанс Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю – язык жестов, невербальные сигналы, оборотная связь.

Интерактивный нюанс – обмен действиями, вознаграждение, выигрыш.

Перцептивный нюанс – чувственный отклик, зание себя, идентификация.


  1. Сопоставьте понятия с факторами приемущества, привлекательности напарника, дела к наблюдающему в ситуации Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю знакомства: личностная переоценка; предвзятость; наружняя привлекательность напарника.

Верный ответ:

Фактор приемущества – личностная переоценка.

Фактор привлекательности напарника – наружняя привлекательность напарника.

Фактор дела к наблюдающему – предвзятость.


  1. Сопоставьте признаки со методами общественного восприятия - эмпатией, аттракцией Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю, каузальной аттрибуцией: поиск предпосылки; осознание; удержание внимания напарника.

Верный ответ:

Эмпатия – осознание.

Аттракция – удержание внимания напарника.

Каузальная аттрибуция – поиск предпосылки.

  1. Сопоставьте цели с перцептивной, коммуникативной, интерактивной сторонами общения: выработка общего смысла; удержание внимания напарника; ориентировка Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю в партнере.

Верный ответ:

Перцептивная сторона – ориентировка в партнере.

Коммуникативная сторона – выработка общего смысла.

Интерактивная сторона – удержание внимания напарника.


  1. Сопоставьте свойства с экспрессивными и перцептивными способностями общения: наблюдательность; тон Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю; объективность; культура речи; пластичность; интерпретация жестов.

Верный ответ:

Экспрессивные способности – тон, культура речи, пластичность.

Перцептивные способности – наблюдательность, объективность, интерпретация жестов.


  1. Какие функции для действенного общения должны совпадать: понимание, честность, противоречие, конфликт, переживание, выражение эмоций Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю?

Верный ответ: понимание, переживание, выражение эмоций.


  1. Расставьте в последовательности этапы психического воздействия: убеждение; подражание; эмоциональное инфецирование; внушение.

Верный ответ: эмоциональное инфецирование; подражание; внушение; убеждение.


  1. Расставьте последовательность воздействия на напарника с Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю целью управления поведением: ведение, присоединение, следование;

Верный ответ: присоединение, следование, ведение.



  1. Расставьте понятия в последовательности, характеризующей манипулятивный, диалоговый, властный типы общения: предписывающее управление; равноправное управление; скрытое управление.

Верный ответ: скрытое управление; равноправное управление; предписывающее Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю управление.


  1. Расставьте последовательность фаз общения: фаза ориентировки; фаза диалога; контактная фаза; фаза окончания.

Верный ответ: контактная фаза; фаза ориентировки; фаза диалога; фаза окончания.


  1. Расставьте последовательность шагов в модели коммуникативного процесса: что Контролирующие вопросы по дисциплине «Педагогика» Вопросы к входному контролю - по какому каналу – кто – с каким эффектом – кому.

Верный ответ: кто – что – по какому каналу – кому – с каким эффектом.

kontrolna-robota-z-zovnishnoekonomichnoi-diyalnosti.html
kontrolna-z-stilstiki-kontrolnaya-rabota.html
kontrolnaya-diagnosticheskaya-rabota-8-dlya-uchashihsya-9-h-klassov-pravopisanie-chastic-ne-i-ni-zadanie.html